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    火爆的少儿编程班:又犯“起跑线焦虑?#20445;?/h1>

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    不懂编程就是新文盲、不会代码就丧失了生存能力……信息技术高速发展下,家长们的“科技焦虑感”与日俱增。带着“不让孩子输在人工智能起跑线上”的宏愿,一个个少儿编程班变得火爆起来,继奥数热之后,成为孩子课外培训课程表里又一新事物。

    少儿编程班为何火爆?对不少父母?#27492;担?#36825;是锻炼孩子思维能力的新办法。而对于青少年?#27492;担?#19968;项编程特长,或许更能成为自己冲入名校的砝码。。。。。。

    赢在起跑线?

    “埃隆?马斯克9岁学编程,扎克伯格10岁学编程,乔布斯和比尔?盖茨都是从小接触编程……”家住北京的徐女士在听完某少儿培训机构如上介绍后,给9岁儿子乐乐报了少儿编程培训班。

    “学点少儿编程,能提高孩子逻辑能力。”在咨询多家培训机构后,徐女士得出这样的答?#28014;?/p>

    近年来,和徐女士一样为孩子报名少儿编程培训班的家长不在少数。位于北京东?#20052;?#30340;某少儿编程培训机构内,不少父母都会在周末带着孩子前来咨询和试听。该培训机构闫老师介绍,目前机构共开班12个,每班人数12到15人左右,到了寒暑假人数还会倍增。

    这样规模的培训班,闫老师表示,该机构旗下仅分布在北京的就有4个。

    ?#23548;?#19978;,编程热并不止存在于上述机构之中。去年九月,中国青年报社社会调查中?#27169;?#23545;2007名受访者进行的一项调查显示,54.4%的受访者觉得孩子有必要专门学习少儿编程培训课程。

    编程热何以在少儿群体走红?闫老师介绍,前来咨询的家长主要希望借此提高孩子逻辑水平,挖掘“技术天赋?#20445;?#36824;有部分家长则抱着试一试的心理,希望能培养出孩子更多兴趣。

    促使徐女士为儿子报班的动力,是希望借助编程课提升孩子的数学成绩。正在读小学3年级的乐乐,班里不少同学也都报名了编程班。徐女士告诉记者,看着其他孩子都在学,自己孩子学了总不吃亏。

    但?#23548;?#19978;,徐女士却并不清楚少儿编程究竟学些什么。

    对于徐女士借少儿编程提高孩子分数的想法,在杭州一家培训机构从业两年的少儿编程老师张齐(化名)认为,其实二者关系并不太大:“儿童编程在一定程度上锻炼思维模式,但这并非提高分数的有效途径。”

    至于家长希望的,从小学习编程走在人工智能前?#26657;?#24352;齐也表示,少儿编程与成人学习的编程工具差异性很大。严格意义上?#27492;担?#36825;并不是真正的代码编程。

    事实的确如此。记者在一堂编程课上了解到少儿编程培训的过程:如学生在制作一个小动画时,由老师演示拆分任务、学生根据提?#23601;?#25341;模块就能完成一个动画效果。

    打通升学路?

    少儿编程培训现实中不仅面向少儿,针对初高中生的更高阶培训也同样受到追捧。与少儿编程培训的盲目扎堆不同,初高中生的编程培训带着更明确的目的——升学。

    今年14岁的黄?#25509;?#27491;在浙江读初二,如今,课外编程培训已成了他继数学和英语之外,每周?#23478;?#21442;加的“必修”补习。

    但成为一名程序?#27604;?#24182;不是黄?#25509;?#30340;梦想,他选择加入编程培训大军,只是为了适应浙江高考?#27597;?#25919;策。

    2017年,浙江出台新高考政策,规定了考生的选考科目:从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)等7门设有加试题的高中学考科目中,选择3门作为高考选考科目。

    随着“编程与升学挂钩”焦虑感的蔓延,张齐所在的培训班也得以扩张:“两年时间,报名人数激增,从3个班拓展到现在12个班,?#29992;说?#20063;在全市铺开。”

    与少儿编程班不同,张齐告诉记者,初高中生家长在报班时,咨询的第一要素不是学什么,而是编程培?#30340;?#19981;能速成。

    对此,不少网友也提出,要不要让孩子学编程,更应该看兴趣,而非出于焦虑:

    “要抓紧时间学会,参加竞赛拿名次。”这是黄?#25509;?#20174;父母那里常听到的叮咛,全家都希望他能借编程“决胜”高考,拿到竞赛名次,通过自主招生进名校。

    然而,根据《教育部办公厅关于做好2019年高校自主招生工作的通知》要求,不得简单?#26376;?#25991;、专利、中介机构举办的竞赛(活动)等作为报?#32487;?#20214;?#32479;?#23457;通过依据。对拟认可的赛事证书,要以权威性高、公信力强的学科竞赛为主,并组织相关专家对赛事的科学性、规范性进行认真评估。

    政策出台后,黄?#25509;?#19968;家不再确定,编程课是否还能成为自己通过自主招生进入名校的“敲门砖”。

    “更何况,想要参加编程竞赛拿到证书,绝不是短期培?#30340;?#23454;现的目标。”张齐表示。

    要价过万的编程班,会是下一门“奥数”课?

    青少年儿童编程热有着充分的现实依据。近年来,注入编程培训机构的?#26102;?#20063;在急速膨胀。

    据艾瑞咨询发布的《中国少儿编程行业研究报告》(下称《报告》),截至2018年10月,少儿编程行业市场规模约为30亿—40亿元,用户规模约1550万。

    投?#21490;?#21521;?#21040;?#23569;儿编程班,鳞次栉比的培训机构在市场上纷至沓来。然而,新鲜事物的急速发展,往往伴着诸多市场乱象的出现。

    如何确保课程质量?怎样衡量教学成果?课程体系如何搭建?收费标准如何确定?作为?#30340;?#20154;士,张齐认为这是目前少儿编程班面对的主要问题。

    记者也从数家编程培训机构了解到,虽然培训形式分为线上和线下两种,但教学内容同质化严重。多家机构表示,孩子编程培?#30340;?#23481;均依?#32771;?#27454;来自?#22885;?#30465;理工研发”的软件,学习形式也多为游戏启蒙+图形编程的模式。

    “不少培训机构采用的编程软件,是已经编辑好的机芯片,孩?#21448;?#25913;一改参数就能完成动画。”据张齐透?#21486;?#36825;样的“弄虚作假”完全不能对学生的思维培养起作用。

    此外,张齐介绍,师资问题也是培训的一大瓶?#20445;骸?#30001;于缺口较大,培训机构会拉来计算机专业的学生代课,学生会技术,但不一定会教学”。

    与此同时,编程培训效果的评估也是一个未知数。不像传统课程能通过考试分数体现教学效果,儿童编程培训的质?#31185;?#20272;也多参差不齐。据记者调查,目前市面上衡量儿童编程效果的办法,主要通过结课演练,向家长展示动画效果实现。

    ?#23548;?#19978;,备受家长追捧的编程培训班收费标?#23478;?#24182;不便宜。从多家机构提供的价格来看,少儿编程培训线上一节课(1小时)价格在300元上下。若是报全年班,一节课在200元左右,一年下?#27492;?#38656;费用达到17000余元。若是线下报班,费用还会上升。

    对日渐火爆的编程热,?#23548;?#19978;已有不少媒体进行了调查报道:

    面对市场不断升温的编程培训热,21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示,在中小学开设人工智能课,从发展学生兴趣角?#20154;担?#20540;得鼓励。但在推进人工智能教育进教材、课堂的同时,还需避免功利化,以免忽视对学生素养和兴趣培养。

    熊丙奇提出,若把信息学科(编程)竞赛作为自主招生、综合素质评价录取的依据,编程教育就难以避免?#36824;?#21033;化对待。

    在他看来,目前编程培训火爆,主要因为在高校自主招生中,信息学科竞赛获奖会作为高校初审通过的条件之一。

    对于目前编程培训的火爆,熊丙奇担?#27169;?#36825;会像当年的“奥数?#21462;保?#25104;为?#38750;?#21151;利的培训结果。对此他建议,家长务必保持理性,结合孩子?#23548;是?#20917;选择,主要目的应是发展孩子的兴趣,而不是?#38750;?#21151;利的目标,诸如增加?#21672;?#23567;、小升初的竞争砝码?#21462;?/p>

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